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有一位小男孩雙眼裸眼視力都是1.0,可是他寫(xiě)作業(yè)很慢!寫(xiě)字時(shí)頭一定要低下去,課文就是不讀,經(jīng)過(guò)檢查:他有閱讀障礙,需要接受視覺(jué)訓練。
▲小男孩寫(xiě)的字出現鏡面字
視力并不等于視覺(jué)
視力檢查只能檢查某一瞬間的功能,并不能知道患者在工作、學(xué)習狀態(tài)的視覺(jué)狀況、眼球運動(dòng)狀況,以及他的調節、集合、及屈光狀況。所以,視力檢查1.0并不能代表同時(shí)擁有好的視覺(jué)。
▲視力只是視覺(jué)的冰山一角
人類(lèi)有兩只眼睛,擁有雙眼視功能,包括同時(shí)視、融合視、立體視等,我們兩只眼睛同時(shí)看清物體的過(guò)程中眼睛內外的肌肉協(xié)調工作,就像是軀體運動(dòng)中的韌帶拉伸、肌肉收縮一樣需要精確的調整。如果這個(gè)過(guò)程中的某一個(gè)或幾個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題,就會(huì )出現相應的視覺(jué)功能障礙,其中就包括閱讀障礙!
閱讀障礙
閱讀障礙是一種特殊的學(xué)習障礙,在表音文字(如英國)國家中,有10%左右的兒童存在閱讀障礙,在我國小學(xué)生中,閱讀障礙約占3.25%。
孩子的在校學(xué)習,高達80%都是通過(guò)眼睛完成的,無(wú)論是抄黑板、做課堂作業(yè)、還是閱讀課文,都需要視覺(jué)系統長(cháng)時(shí)間高強度的工作。閱讀障礙不僅影響兒童的學(xué)習,亦影響其社會(huì )化過(guò)程。
“讀書(shū)讀得太慢了”,“這么點(diǎn)東西你都背不下來(lái)”,“是不是智商低啊”,“肯定是偷懶了,怎么人家學(xué)得會(huì ),你學(xué)不會(huì )”……從小到大,我們肯定在身邊聽(tīng)過(guò)這種話(huà)。
兒童學(xué)習障礙指的是智力正常的兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達、計算等方面的基本心理過(guò)程中存在一種或一種以上的特殊性障礙。這不是“笨”也不是“懶”,當出現癥狀時(shí)第一時(shí)間應該排查是否患有閱讀障礙,而不是一味的去批評責罵!
常見(jiàn)的與視覺(jué)效率問(wèn)題及閱讀相關(guān)的表現如下:
1
---閱讀時(shí)瞇眼、皺眉、頻繁眨眼、揉眼、閉一只眼睛;
2
---歪頭、閱讀時(shí)距離過(guò)近或逃避閱讀;
3
---遺漏小單詞、顛倒單詞順序或字母順序;
4
---經(jīng)常讀丟位置、漏掉整行課文或重讀同一行,用手指維持閱讀位置。
如果有上述情況,如何治療~
閱讀障礙孩子的視覺(jué)異常。調節和雙眼視異常、眼球功能異常、視覺(jué)信息處理視認知異常是最容易引起閱讀障礙的視覺(jué)原因,通過(guò)規范的視覺(jué)訓練可以改善其視功能,提高其視覺(jué)能力,改善閱讀,更重要的是利于兒童身心健康,并有效地提高學(xué)習成績(jì)。
視覺(jué)訓練
視覺(jué)訓練也稱(chēng)為視覺(jué)治療(Vision Therapy),是通過(guò)光學(xué)、心理物理學(xué)等方法,在專(zhuān)業(yè)醫生根據患者特定的視覺(jué)狀況下,因人而異的制定出一系列訓練方案,如同物理治療可以改善運動(dòng)功能,通過(guò)訓練雙眼調節功能、集合功能、眼球運動(dòng)功能以及兩眼的協(xié)調性可以增進(jìn)視覺(jué)技巧、開(kāi)發(fā)視覺(jué)潛能、改進(jìn)視覺(jué)功能,從而治愈視疲勞、改善眼球運動(dòng)異常等雙眼視覺(jué)疾病,達到舒適、協(xié)調使用雙眼的目的。
視覺(jué)訓練適用人群
◆ 近視增長(cháng)過(guò)快的青少年
◆ 弱視兒童
◆ 視物復視、模糊、聚焦困難者
◆ 近距離閱讀障礙者
◆ 視疲勞者
◆ 有早期老花癥狀者
◆ 長(cháng)時(shí)間近距離工作者
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